Tag: Pendidikan Karakter

  • Sosialisasi Empat Pilar MPR di Langkat: Muhammad Nuh: Pesantren Wajib Jadi Subjek Aktif, Bukan Sekadar Objek Pembangunan

    Sosialisasi Empat Pilar MPR di Langkat: Muhammad Nuh: Pesantren Wajib Jadi Subjek Aktif, Bukan Sekadar Objek Pembangunan

    LANGKAT – Anggota Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR) RI, K.H. Muhammad Nuh, melanjutkan rangkaian Sosialisasi Empat Pilar MPR RI dengan mengunjungi Pesantren Aluswah di Kabupaten Langkat, Sabtu, 13 Desember 2025.

    Acara yang berlangsung sejak pukul 08.00 hingga 12.00 WIB ini diikuti dengan khidmat oleh para ustadz, pengasuh pesantren, dan tokoh agama setempat.

    Dalam paparannya, K.H. Muhammad Nuh tidak hanya menyampaikan makna mendalam Pancasila, UUD 1945, NKRI, dan Bhinneka Tunggal Ika. Ia secara fundamental menempatkan pesantren dalam narasi sejarah dan kontribusi kebangsaan yang utama.

    Beliau menegaskan bahwa pesantren bukanlah institusi baru, melainkan pilar peradaban yang telah mengakar jauh sebelum Indonesia merdeka, dan karena itu harus terus diperkuat perannya sebagai solusi di tengah masyarakat.

    “Pesantren Aluswah dan ribuan pesantren lain di Nusantara adalah saksi hidup perjalanan bangsa. Mereka telah berdiri, mengajar, dan menjaga nilai-nilai luhur bangsa ini sejak era kolonial. Ini membuktikan ketangguhan dan relevansi pesantren sebagai laboratorium kebangsaan dan keumatan,” ujar K.H. Muhammad Nuh.

    Lebih lanjut, beliau menyampaikan analisis mengenai empat alasan strategis mengapa pesantren yang memiliki sejarah panjang ini harus menjadi garda terdepan solusi masyarakat:

    1. Kontinuitas Sejarah dan Kredibilitas Moral: Sebagai institusi yang berusia ratusan tahun, pesantren telah membangun kepercayaan (trust) yang tak tergoyahkan di hati masyarakat. Kredibilitas ini membuat pesantren menjadi mediator dan problem solver yang efektif dalam menyelesaikan persoalan sosial, mulai dari konflik kecil hingga pendampingan pascabencana.

    2. Integrator Nilai Agama dan Kebangsaan: Pesantren telah lama menjadi tempat di mana nilai-nilai keislaman yang rahmatan lil ‘alamin berpadu secara organik dengan nilai-nilai kebangsaan seperti gotong royong, hormat pada pemimpin, dan cinta tanah air. Integrasi ini menghasilkan solusi yang tidak sekuler, tetapi juga tidak eksklusif; melainkan inklusif dan membumi.

    3. Pusat Pendidikan Holistik dan Karakter: Sejak dulu, pesantren tidak hanya mengajarkan ilmu agama (tafaqquh fiddin), tetapi juga mengajarkan kehidupan. Dari sini lahir lulusan yang tidak hanya pandai mengaji, tetapi juga memiliki akhlak, kemandirian, ketrampilan, dan kepedulian sosial—profil yang sangat dibutuhkan untuk menjadi solusi dalam masyarakat.

    4. Benteng Ketahanan Sosial dan Budaya: Dalam menghadapi gempuran modernisasi dan krisis identitas, pesantren berperan sebagai penjaga kearifan lokal, bahasa, dan tradisi yang positif. Dengan menjadi benteng budaya, pesantren mencegah disorientasi masyarakat dan menawarkan solusi berbasis identitas yang kuat.

    “Oleh karena itu, Empat Pilar yang kita sosialisasikan hari ini bukanlah sesuatu yang asing bagi pesantren. Nilai-nilainya telah hidup dan dipraktikkan di sini.

    Pesantren adalah NKRI dalam bentuk yang paling kultural, yang mengamalkan Pancasila dalam setiap interaksi santri dan kiai. Tugas kita adalah mengoptimalkan peran strategis ini agar pesantren semakin percaya diri tampil sebagai problem solver bagi segala persoalan umat dan bangsa,” tegasnya.

    Pernyataan tersebut disambut hangat oleh para peserta. Ustadz Abdul Hamid (65), salah seorang sesepuh pesantren, mengapresiasi. “Pak K.H. Nuh menyentuh akar sejarah kita. Pesantren memang sudah ada sebelum negara ini ada. Ini pengingat bahwa kontribusi kita untuk bangsa ini adalah sebuah keniscayaan, bukan sekadar pelengkap. Kami siap mengemban amanah ini,” ujarnya.

    Acara ditutup dengan doa bersama untuk kemaslahatan bangsa. Sosialisasi ini semakin menegaskan bahwa pesantren, dengan landasan sejarahnya yang panjang, bukan hanya objek pembangunan, melainkan subjek aktif dan solutif yang terus dibutuhkan untuk menjawab tantangan keumatan dan kebangsaan di masa kini dan mendatang.

  • Universitas Quality Berastagi Gelar Pembinaan Guru SD untuk Pengajaran Bilingual

    Universitas Quality Berastagi Gelar Pembinaan Guru SD untuk Pengajaran Bilingual

    Berastagi, TribunSumut – Universitas Quality Berastagi melalui Tim Pengabdian kepada Masyarakat menyelenggarakan program “Pembinaan Guru SD yang Terampil Mengajar Secara Bilingual untuk Meningkatkan Karakter Siswa dalam Literasi Global” pada 3 dan 4 November 2025 di SD Negeri 040459 Berastagi, Kabupaten Karo, Sumatera Utara.

    Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam penggunaan Bahasa Inggris di kelas, menyusun modul ajar bilingual, serta mengintegrasikan pendidikan karakter dalam proses belajar mengajar. Sebanyak 17 guru mengikuti pelatihan dan pendampingan langsung bersama tim dosen dan mahasiswa Universitas Quality Berastagi.

    Ketua pelaksana kegiatan, Yessica Elisabeth Sinabariba., M.Pd, menyampaikan bahwa penggunaan bilingual bukan hanya melatih kemampuan bahasa siswa, tetapi juga membentuk rasa percaya diri, kesopanan, dan keberanian berkomunikasi.

    Universitas Quality Berastagi Gelar Pembinaan Guru SD untuk Pengajaran Bilingual

    “Guru-guru sebenarnya memiliki kemampuan mengajar yang baik, namun belum terbiasa menggunakan Bahasa Inggris di kelas. Melalui pelatihan ini, kami berharap guru lebih siap dan percaya diri, serta dapat menciptakan pembelajaran yang komunikatif dan menyenangkan,” ujar Yessica.

    Kegiatan berlangsung dalam beberapa sesi, yaitu:

    1. Sosialisasi pentingnya pengajaran bilingual dan literasi global
    2. Pelatihan classroom English dan penyusunan modul ajar bilingual
    3. Penggunaan media digital untuk pembelajaran
    4. Pendampingan praktik mengajar langsung di kelas

    Kepala SD Negeri 040459 Berastagi, Sedarihatiku Br. Karo, S.Pd menyampaikan apresiasi terhadap kegiatan ini.
    “Program ini memberikan dampak nyata bagi guru dan siswa. Anak-anak kini lebih berani menjawab dalam Bahasa Inggris dan tidak takut salah. Guru pun mendapatkan keterampilan baru yang sangat bermanfaat,” ujarnya.

    Ketua komunitas belajar guru, Laura Reggina Hannie Barus, S.Si, menambahkan bahwa kegiatan akan dilanjutkan melalui pembentukan Kelompok Guru Bilingual sebagai bentuk keberlanjutan program.

    Selain memberikan pelatihan, program ini menghasilkan beberapa luaran penting, antara lain modul ajar bilingual, poster edukasi, video pembelajaran, dan publikasi media massa. Kegiatan ini juga menjadi bukti kontribusi Universitas Quality Berastagi dalam mendukung pencapaian SDGs 4 Pendidikan Berkualitas, serta indikator kinerja perguruan tinggi pada bidang pengabdian masyarakat.

    Tim pelaksana berharap kegiatan serupa dapat diterapkan di sekolah dasar lainnya di Kabupaten Karo, agar lebih banyak siswa memperoleh kesempatan belajar dengan pendekatan bilingual dan karakter yang kuat. (Red/YES)